사람 사는 일 어디나 언제나 비슷하겠지만

유난히 이번 올해는 시간 보내는 일이 만만치 않다는 생각이다.

 지난 4월 그 엄청난 일로 인해 누구라 할 것 없이 다 마음 한 켠이 묵직할 것이다.

웃음이 나오지도 않거니와 웃어도 뭔가 허전하고, 무슨 일을 해도 소리내지 못하고

답답하고 안타깝고 속상하고 부끄럽고 화가 나고 그런 미진한 기분에서 놓여나기 어렵다.

이런 마음이 쉬이 사라지지 않을 것 같다.

사라져도 아니되겠지만.

난 중 3 국어 C반(제일 낮은 반)을 맡고 있는데

오늘 수업받는 아이가 결석을 하는 바람에

남은 아이를 데리고 학교 뒷산에 올랐다.

이 아이는 매우 총명하고 사리판단을 잘 하고

주위상황이나 인간관계에 아주 민감한 총기를 갖고 있는 아인데

문장을 전혀 쓰지 못한다.

기가 승해서 성격이 급하고, 화를 잘 내고(지금은 좀 안 그렇지만), 분하면 잘 운다.

이 아이는 매일 일기를 쓰는데 졸라맨 비슷하게 선으로 된 그림을 그린다.

그래도 그 그림을 보면 무슨 일이 있었는지, 정황을 잘 알 수 있다.

그 아이가 그림을 그려 나한테 툭 주면

내가 그 아이와 이야기를 해서 확인한 다음 글로 써 준다.

다 쓰고 난 다음에

-이 내용이 맞아? -

하고 물으면 그렇다고 한다.

그렇게 매일 내가 그 아이에게 검사받는다.

3월에 일어났던 학교폭력 사건도 이 아이의 그림일기에서

원인과 해결 방법을 찾았다.

-여기 증거 있잖아!-

했더니 가해자 아이가 아무 말도 못했다^^

우리반에서 내맘에 제일 드는 아이다.

마음이 따뜻하다.

-너 청소야- 하면 귀찮다고 언제나 투덜댄다.

난 웃으면서 암말도 안 하고 내 일을 한다.

그러다 가만히 보면 벌써 하고 있다.

게다가 내가 회의를 하거나 일이 있거나 해서 오후에 교실에 없으면

방과후 수업 끝나고 교실 둘러 보다가 (보통 아이들을 그냥 집으로 간다)

걸레를 빨아서 칠판 밑도 닦고 책상도 닦아 놓는다.

아이의 그림을 보고 글로 옮기며

그 공간의 사이에서 그 아이의 맘을 읽으려 애쓴다.

아직은 단순한 생활의 나열이지만

시간이 가면서 언젠가 그 아이의 그림일기에도 자기의 감정이 드러나겠지.

4월 이후의 무서운 일을 겪으며 많은 생각을 하게 된다.

생각만 하고 행동하지 않은 우리들이 받아야 할 업보일 수도 있고,

가치관에 대한 논의가 이루어지지 않는 사회의 맹목에 대한 냉담의 결과일 수도 있다.

요즘엔 아이들이 전에 보던 것과 많이 다르게 보인다.

오늘도 학교 뒷산 중턱에 있는 토끼장에 있는 토끼에게 풀과 빵을 주는 아이의 모습을 보며

우리가 지켜야 할 것은 정말 무엇인가 이런 생각을 한다.

작은 것이 아름답다

작은 것이 아름답다

이 생각을 많이 하고 있다.